Grille d’ évaluation n°8 : Rennes gateway to Britanny: Rennes and Britanny, REALIA
Conditions d’évaluation : Evaluation faite le 2 janvier 2007 avec un navigateur Firefox, sous Windows XP.
Présentation de la collection
Nom de la collection : Rennes Gateway to Britanny : Rennes and Britanny
URL : http://realiaproject.org/
Domaine : Culturel, sous un aspect quotidien.
Responsable, collaborateurs : Realia (Rich Electronic Archive For Language Instruction Anywhere), les participants au projet sont des associations d’écoles et de bibliothèques de ville de plusieurs états du sud ouest des Etats Unis. Ce projet a été supporté par diverses organisations comme the National Endowment for Humanities. Les étudiants sont également invités à déposer les photographie ou autres documents visuels qu’ils auraient eut l’occasion de créer lors de séjours à l’étranger.
Chronologie du projet : Ce projet est toujours en cours d’amélioration, le dernier ajout signalé date d’octobre 2006.
Objectifs de la collection : permettre aux enseignants en langues un accès à une base de donnée interrogeable qui contient différentes sortes de médias qui peuvent servir de support aux cours, via le Web. Les universités et étudiants sont invités à contribuer aux collections.
Public visé : Les Universités et étudiants.
Organisation intellectuelle de la collection
Description du fonds : Le fonds regroupe des photographies en couleurs, en noir et blanc et des diapositives power point. Les documents proposés sont ceux qui seraient difficilement accessibles car ils ne sont pas partagés ni publiés.
Présentation du fonds et qualité des textes introductifs : La présentation de la collection étudiée est des plus brèves, et apparaît principalement dans la section recherche. Par contre les descriptions des photographies sont précises.
Cohérence de la sélection documentaire : Les thèmes des photographies sont assez larges (les cotes, les bâtiments et maisons, les monuments, la religion) mais comprennent tous des vues de la ville de Rennes ou de la Bretagne en général.
Base de donnée commune ou propre : La base de données est commune à tous les documents contenus sur le site et pas uniquement à la collection Rennes gateway to Britanny.
Indexation : thématique.
Métadonnées internes ou externes : métadonnées internes et externes. Le formats Dublin Core est le standard utilisé pour toutes les métadonnées du site. Chaque personne qui dépose des images doit renseigner un maximum de champs concernant les documents déposés. Le projet Realia emploie cependant plusieurs experts en métadonnées.
Modes d’interrogation de la base : La recherche peut porter sur la langue qui est destinée à être enseignée, le titre, la description. La recherche avancée permet également d’interroger le thème, et le lieu des images. Il est possible de sélectionner l’une des deux collections disponibles : ‘Rennes, Gateway to Britanny : Rennes and Britanny’, ou ‘French Architecture : Castles and Cathedrals’. Il est possible de choisir selon quel ordre doivent s’afficher les résultats de la recherche grâce à la section préférences, par défaut l’affichage se fait par titre puis par sujet.
Statut juridique des documents : les documents sont fournis par les personnes qui en possèdent les droits. La personne qui dépose les images conserve ses droits dessus. Les images peuvent être librement utilisés dans un but pédagogique.
Nombre et pertinence des liens vers d’autres sites ; inscription dans un environnement intellectuel : Les liens que j’ai remarqués sont dirigés vers les sites des collaborateurs du projet Realia, comme Nitle, qui a pour but de faire progresser l’éducation libérale dans l’ère du numérique.
Consultation des documents
Unité documentaire : l’image.
Description technique : Les images sont sous formats .tif ou .jpg. La personne qui dépose les images est responsable de remplir les champs de données concernant son dépôt.
Affichage : L’affichage est assez élaboré sur ce site. Lorsque l’on clique sur l’une des images sélectionnées en réponse à une recherche, celle ci s’affiche en grand au centre de la page, avec une vignette de l’image sur la droite, et sa description détaillée est disponible juste en dessous. Diverses fonction sont ensuites proposées, qui permettent une certaine manipulation de l’image. Les fonctions de zoom permettent d’agrandir ou de rétrécir l’image dans une certaine mesure (pas au delà de 100%). Les flèches et la vignette sur le coté permettent de déplacer le champ de vision lorsque l’agrandissement est trop grand et ne permet pas de voir l’image dans son intégralité. Il est possible de faire pivoter l’image de 90° vers la droite ou la gauche, et de l’afficher de façon à ce qu’elle soit ajustée à la fenêtre (fit to window), qu’elle apparaisse en résoltion maximale, ou qu’elle soit ajustée en largeur (fit to width). ‘Previous’ et ‘Next’ permettent de voir l’image précédant ou suivant celle qui est affichée, selon l’ordre de la sélection. Enfin il reste une fonction ‘clip image in a new window’ qui affiche l’image dans une nouvelle fenêtre, et permet d’en sélectionner tout ou partie pour l’afficher ou l’enregistrer sur le disque.
Logiciel de visualisation : aucun, la visualisation se fait directement dans la page du site.
Lisibilité des documents : Les diverses fonctions d’agrandissement, de sélection et de manipulation de l’image permettent une bonne vision de chaque photographie.
Fonctionnalités proposées hors visualisation : Le site propose un plugin pour le logiciel PowerPoint de Microsoft qui permet de lire les métadonnées des documents du site. L’utilisateur peut également personnaliser l’affichage des résultats de sa recherche (nombre de résultats, ordre d’affichage), il peut exporter des images, et il peut créer sa propre galerie à partir des images du site, qui est ensuite disponible dans la section ‘my favorites’.
Caractéristiques du site
Rapidité et simplicité de la navigation : La navigation n’est pas parfaite, notamment au niveau de la recherche ou il n’existe pas de bouton retour à la recherche à partir de la consultation d’images, à part le bouton retour à la page précédente du navigateur Internet, mais elle est facilitée par la conservation des principales rubriques du site en tête de page.
Aide à la navigation : Il existe un guide pour déposer les images, principalement destiné aux étudiants, ainsi que de la documentation technique sur la méthode de description des images.
Multilinguisme des instructions : Les images sont destinées principalement aux enseignants et étudiants qui parlent anglais et étudient une langue étrangère. Le site est en anglais.
Qualité du graphisme, lisibilité et confort visuel des pages : les graphisme est simple et efficace, les pages sont lisibles.
Possibilités de communications : Deux adresses mail sont fournies pour communiquer avec les administrateurs du site.
Adaptation du cite aux personnes handicapées : Je n’ai rien remarqué.
Avis personnel
L’initiative que représente ce projet m’intéresse énormément. Le fait de proposer ainsi des supports pour les cours de langues qui ne sont pas uniquement issu de manuels est à mon avis un réel apport pour la pédagogie de ce type de cours. De plus les images ne sont pas uniquement désignées selon le lieu ou le sujet, mais contiennent également des suggestions d’utilisation pédagogiques, ou de thèmes autour desquels elles peuvent être employées. Ainsi l’une des photographies contenue dans la collection concernant Rennes et la Bretagne indique que la rue photographiée porte des étendard pour fêter un jour férié. La personne qui a déposé la descrption a suggéré que ce pouvait être le point de départ pour s’intéresser aux jours fériés français, au nombre important de jour fériés qu’il existait certains mois, à la particularité qui fait qu’à proximité d’un week end les français ‘font le pont’, et aux conséquences que cela peut avoir sur le parcours scolaire des étudiants si le mois est proche de la fin de l’année scolaire. Tout cela à partir d’une photographie qui à l’origine illustrait l’œuvre d’un architecte.
Le point qui me préoccupe par contre est le contrôle effectué sur les informations déposées. Les experts en métadonnées sont chargés des aspects très techniques, mais pour le contenu c’est la personne qui a déposée les images qui est responsable. L’administrateur de la collection effectue certains contrôles, mais il n’est pas responsable de tout. Il faut donc savoir prendre certaines distances, ou du moins prendre la peine de recroiser les informations proposées avec les images.
